"¿Qué puntuación necesita mi hijo?" es la primera pregunta de toda familia que se prepara para el 11+ en el Reino Unido. La respuesta honesta es: depende de la zona, del colegio concreto y de lo competitiva que sea la cohorte de ese año. Pero existen referencias claras — y esta guía las recoge todas. Para familias hispanohablantes en el Reino Unido, entender el sistema de escuelas selectivas y los umbrales de puntuación es fundamental antes de iniciar cualquier preparación.
Cómo funciona la selección en las grammar schools
Las grammar schools (escuelas selectivas estatales) en Inglaterra están autorizadas legalmente para seleccionar a todo su alumnado por capacidad académica en virtud de la School Standards and Framework Act 1998. Esto las diferencia de todos los demás colegios estatales, que deben admitir sin selección por capacidad. La mayoría de las grammar schools utilizan el examen 11+ — realizado en septiembre u octubre del Year 6 — como instrumento principal de selección.
Un niño que supera la nota de corte formal del colegio queda inscrito en el "registro selectivo". Estar en el registro selectivo es necesario pero no suficiente para obtener plaza. Los colegios con más solicitudes que plazas — que son la mayoría en zonas competitivas — clasifican después a los aspirantes selectivos por criterios secundarios: niños en acogida, hermanos ya matriculados y proximidad al colegio.
Por eso las familias en zonas competitivas — especialmente Londres — deben entender que la nota de corte y la puntuación competitiva son dos números diferentes. La nota de corte es el suelo mínimo. La puntuación competitiva es la que realmente asegura plaza en un colegio concreto con exceso de solicitudes.
¿Qué organismos examinadores se utilizan?
Produce una Puntuación Estandarizada según la Edad (SAS), ajustada por edad en meses. Evalúa Razonamiento Verbal, Razonamiento No Verbal, Inglés y Matemáticas en pruebas separadas. El formato de 11+ más utilizado en Inglaterra.
Produce una puntuación estandarizada según la edad. Las preguntas combinan aptitud verbal, razonamiento numérico y razonamiento espacial sin etiquetarlos por materia. Es deliberadamente más difícil de preparar con los ejercicios estándar de razonamiento verbal.
Evalúa Inglés, Matemáticas, Razonamiento Verbal y No Verbal por separado. Se usa tanto para el ingreso a los 11 como a los 13 años en colegios independientes. Formato adaptativo por ordenador.
Redactados por el propio colegio. Típicamente evalúan Inglés y Matemáticas a un nivel significativamente por encima del Currículo Nacional. Más difíciles de preparar porque no hay materiales oficiales de práctica.
Puntuaciones de referencia por zona — 2026
Los siguientes rangos son orientativos, basados en las notas de corte típicas y los niveles históricos de competencia. Las notas de corte individuales de cada colegio cambian año a año según la cohorte. Consulta siempre directamente la política de admisiones publicada por tu colegio objetivo.
| Zona | Organismo examinador | SAS objetivo | Notas |
|---|---|---|---|
| Kent | GL Assessment | 115–121 | 32 grammar schools. Las notas de corte varían por colegio y localidad. Judd y Tonbridge Grammar son de los más competitivos. |
| Buckinghamshire | CEM | 118+ | 13 colegios. Condado totalmente selectivo. El test es más difícil de preparar que los ejercicios estándar de GL Assessment. |
| Londres (Barnet) | GL Assessment | 121–132 | QE Boys y Henrietta Barnett se encuentran entre los colegios estatales más selectivos de Inglaterra. |
| Londres (Sutton) | GL Assessment | 118–125 | Nonsuch, Wallington, Wilson's, Sutton Grammar. El consorcio de Sutton comparte un test. |
| Birmingham (Fundación KE) | Exámenes propios | 119+ | Los colegios de la Fundación King Edward's son muy selectivos con exámenes propios de Inglés y Matemáticas. |
| Essex | GL Assessment | 112–118 | Colchester Royal Grammar, Westcliff High. Menor competencia que Londres o Kent. |
| Hertfordshire | GL Assessment | 111–115 | Dame Alice Owen's, Watford Grammar. La distancia es un factor clave en caso de empate. |
| Gloucestershire | GL Assessment | 113–118 | El Pate's Grammar es el más selectivo. Los cuatro colegios usan GL Assessment. |
¿Qué se considera una puntuación competitiva?
Existe una distinción importante entre superar el 11+ y ser competitivo para obtener plaza. Superar el examen — puntuar por encima de la nota de corte formal — significa que el niño es académicamente apto para la educación en una grammar school. Ser competitivo significa puntuar lo suficientemente alto para asegurar realmente una plaza en un colegio concreto con exceso de solicitudes, dados los criterios secundarios.
En zonas menos competitivas (partes de Essex, Hertfordshire, Gloucestershire), superar el examen y ser competitivo son prácticamente lo mismo. En zonas muy competitivas (Londres, los mejores colegios de Kent, Buckinghamshire), la puntuación competitiva es significativamente más alta que la nota de corte publicada. En el Queen Elizabeth's Boys, por ejemplo, la nota de corte puede ser SAS 111, pero el aspirante mediano al que se le ofrece plaza puntúa más cerca de 127–130.
Para familias hispanohablantes en el Reino Unido: Si te estás planteando solicitar plaza en una grammar school de Londres, ten en cuenta que la distancia al colegio es un criterio de desempate determinante. Muchos niños con puntuaciones en el rango 121–126 no consiguen plaza en colegios del Barnet o Sutton sencillamente porque niños con puntuaciones de 127–130 viven más cerca.
La zona fronteriza
La mayoría de los colegios operan una banda fronteriza informal — típicamente 2–4 puntos SAS a cada lado de la nota de corte publicada. Los niños que caen dentro de esta banda son considerados "limítrofes" y pueden obtener plaza a través del proceso normal de criterios secundarios (hermanos, distancia) si viven suficientemente cerca del colegio.
Estar en la zona fronteriza no es lo mismo que suspender. Muchos niños en este rango obtienen plaza en su colegio de primera opción porque sus criterios secundarios son fuertes. Vale la pena investigar el criterio de distancia de cada colegio objetivo: algunos colegios publican datos sobre la distancia máxima a la que se ofreció plaza en el año anterior.
El proceso de apelación
Si a tu hijo no se le ofrece plaza en una grammar school para la que realizó el 11+, tienes derecho a recurrir. Las apelaciones son escuchadas por un panel independiente y pueden prosperar por dos motivos: que la autoridad de admisiones cometió un error al aplicar sus criterios publicados, o que los intereses del niño en asistir al colegio superan el interés del colegio en limitar el tamaño de las clases.
En la práctica, las apelaciones en grammar schools son más difíciles de ganar que en colegios no selectivos porque el colegio puede argumentar legítimamente que la puntuación del niño significa que no es adecuado para el currículo. Sin embargo, las apelaciones pueden prosperar — especialmente cuando hay evidencia convincente de que el resultado no fue representativo de la verdadera capacidad del niño: por ejemplo, si estuvo enfermo el día del examen y puede aportar justificante médico.
Para entender mejor la escala de puntuaciones y lo que significa cada resultado, consulta nuestra guía sobre puntuaciones estandarizadas.